Educar, reformar y sanar

Coordinadores: Adrián Cammarota y Daniela Testa

Pensar las políticas estatales, los espacios de socialización, las instancias educativas, la circulación y apropiación de diversos saberes científicos destinados a las niñeces y a las juventudes en Argentina, nos permiten vislumbrar las estrategias que esbozaron las elites políticas para el desarrollo físico e intelectual de esos destinatarios, la formación de una ciudadanía específica y la consecuente   integración o exclusión de amplios sectores sociales. Tomando como referencia este universo, Educar, reformar y sanar. Políticas sociales destinadas a las niñeces y juventudes (siglo XX-XXI) se nutre de diversas perspectivas académicas desarrolladas en Argentina para pensar la agenda pasada y presente  de las políticas sociales, a saber: 1) aquellas que analizan la formación de los profesionales de la salud en las universidades y los procesos de salud y enfermedad; 2) los aportes centrados en la constitución de las tramas discursivas e intervenciones sobre las niñeces y las juventudes en clave educativa incluyendo los posicionamientos ideológicos de los gobiernos autoritarios; 3) los estudios académicos y sus implicancias sociales sobre las discapacidades. Estas temáticas han consolidado el rol de las ciencias sociales con una serie de aportes que renovaron la agenda académica de los últimos años. Así, los textos que integran la obra se proyectan sobre análisis polifónicos, marcos temporales y espacios geográficos diferenciales que cobran relevancia en función de pensar los desafíos políticos, sociales y epistemológicos frente a la avanzada (nuevamente) de las pregonadas recetas económicas sustentadas en el más rancio individualismo y el desmantelamiento de las políticas sociales destinadas a mejorar la calidad de vida de la población.

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